Jeg arbejder med børn fra forskellige skoler, i forbindelse med den kommende festival Copenhagen Art Festival. Alle eleverne vil, til festivalen, vise de værker de har arbejdet med under disse workshops, som er fordelt over 3 moduler af to dages varighed.
Jeg har gjort mig mange tanker om hvordan fællesskab kan forstås, og jeg har oplevet forskellige fortolkningsmuligheder gennem adskillige skolebørns øjne. Denne workshop med 5. klasses elever fra Løjtegårdsskole var endnu en workshop, der var berigende og interessant at følge, især elevernes indbyrdes interaktion var særligt interessant. For hvad er fællesskab og hvordan kan man arbejde med begrebet og gøre det relevant for børn i alderen 13-14 år? Hvordan arbejder børn i grupper sammen, for at samarbejde, om at udtrykke fællesskab? Det kan være udfordrende at skulle indgå i nye fællesskaber et sted man aldrig har været før – vi arbejdede i rummene på Den Frie Udstillingsbygning. Kan man slippe ens image og få en ny rolle i en gruppe, og kan man nå et sted hen hvor man i arbejdet med kunst slipper disse tanker, og indgår i fællesskaber på en ny måde?
På vores første dag talte vi en del om hvad fællesskab kan være for en størrelse. Temaet fællesskab er titlen på Copenhagen Art Festival, så derfor var det meget relevant for mig at beskæftige mig med på disse workshops.
Vi talte om det at være indenfor et fællesskab og hvornår man, eller andre, føler sig udenfor et fællesskab, og hvordan man skaber nye fællesskaber. Eftersom vi arbejder på Den Frie Udstillingsbygning som har stor fokus på kunstner fællesskaber, så talte vi også en del om det. Jeg lader mig tit inspirere af det sted jeg er, og da Kunsthallen var ved at installere værker af forskellige lydkunstnere til udstillingen Fri Lyd sporede jeg eleverne ind på tanken om, at man også kan reflektere omkring fællesskab gennem lyd…
Eleverne arbejdede i 2 minutter på at skrive alle de ord ned de forbandt med fællesskab
Eleverne skulle vælge to ord de synes repræsenterede begrebet fællesskab bedst, og dernæst på 10 minutter prøve at tegne disse to ord. Vi lagde dem på gulvet, for at se om der var nogen ligheder, og hvilke tanker de hver især havde gjort sig.
Dernæst viste jeg eleverne en del fotos af de kommende udstillende kunstneres værker. Måske havde de gjort sig nogen overvejelser som mindede om dem børnene havde gjort sig? Vi talte om de forskellige kunstnerisk greb kunstnerne havde gjort sig, og børnene fik nye perspektiver på hvordan man kan arbejde med samtidskunst. Bl. andet gjorde Jeppe Heins skulpturer i det offentlige rum stort indtryk. Jeg fortalte dem at han kommer til at vise et værk ved Højbro plads, så der er noget at glæde sig til.
Eleverne blev delt i grupper og skulle udfra alle de indtryk og tegninger og ord de havde arbejdet med, prøve at skabe nogen kropsskulpturer som viste dette ord. De skulle samarbejde om at vælge en idé, og det kunne til tider skabe diskusioner, men sådan er det jo at arbejde i den kreative proces. Og de gjorde det godt!
SAMARBEJDE
Det at være fælles om at se op til nogen.
indbyrdes afhængighed!
“At være udenfor fællesskabet” sagde gruppen, hvorefter der var flere der sagde, at når nu han er i midten af cirklen, virker det mere som om han er i centrum og del af fællesskabet” God betragtning, synes jeg.
Der gøres klar til at kunne holde en anden person oppe…
BALANCE
Eleverne var godt trætte efter dagen og alle de fysiske øvelser og alle de tanker dagen havde afstedkommet, men de sidste kræfter brugte vi på at brainstorme over hvilke lyde man kan forbinde med fællesskab. Disse var nogen af dem:
Hvert barn fik en gul seddel med hjem, og skulle, på deres mobil telefon, optage denne lyd. Det kommer på bloggen senere! Ligeledes skrev alle elever en sms, til en ven, en forældre og en bedsteforældre, med beskeden: Beskriv en situation hvor du enten var en del af, eller udenfor, et fællesskab… vi følger op på det dagen efter
